中心中學(xué)采取得力舉措，引導(dǎo)教師充分利用假期時(shí)間，帶著教育教學(xué)問(wèn)題，閱讀教育專(zhuān)著，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的聲音，接受智慧的啟迪，爭(zhēng)做智慧型教師。
寒假來(lái)臨之際，中心中學(xué)組織精干人員對(duì)幾百種中外教育專(zhuān)著進(jìn)行精挑細(xì)選，確定了包括《班主任工作漫談》、《教育詩(shī)》、《和教師的談話》、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》、《課程論》、《教學(xué)機(jī)智-教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》等50余本著作為教師必讀推薦書(shū)目；確定了《透視課堂》、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》、《我的教學(xué)生涯》等20余本著作為教師選讀推薦書(shū)目，通過(guò)簡(jiǎn)化借閱手續(xù)、合理延長(zhǎng)借閱時(shí)間、放寬一次性借閱本書(shū)的限制等方式鼓勵(lì)廣大教師借閱圖書(shū)。
同時(shí)，該校還鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)上閱讀、自費(fèi)購(gòu)書(shū)閱讀、相互交換閱讀等有效形式擴(kuò)寬教師的閱讀渠道、拓展教師的閱讀量，充實(shí)教師的心靈世界。要求每一名教師在閱讀過(guò)程中，認(rèn)真做好閱讀筆記、寫(xiě)好心得體會(huì)，深刻反思自身教育活動(dòng)中的得與失，把所學(xué)、所想、所思融會(huì)貫通，形成自己的教育智慧和教育理念，有針對(duì)性地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提升自己教育教學(xué)能力，力爭(zhēng)在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中有新的契機(jī)、新的收獲。